2025年3月4日下午，2024-2025学年第二学期第一次教学例会在长清校区教务处会议室召开，副院长孙大刚出席会议并讲话。
会议由教务处处长顾群业主持。各学院负责人依次汇报了毕业设计进展情况，本届毕业设计选题聚焦社会热点、文化传承与科技创新，以跨专业、跨院校的联合创作形式打破专业界限，用多元化的艺术语言传递前沿理念。联合创作以围绕社会需求，突出培养能力，侧重项目实战，推广合作成果为宗旨，实现设计创作专项能力向设计协同创新能力演化，产出具有实际应用价值的设计作品。顾群业强调应完善联合毕业创作机制，建立有序的合作流程与高效的沟通模式，以此有效突破传统教育框架的局限，拓展学生的知识广度，系统性激发其创造性思考能力与项目协调敏感度，提升毕业生在市场的核心竞争优势。此外，会议就毕业生教学工作时间安排进行说明与解读，根据时间节点，在规定的时间内应组织好毕业设计各项工作的落地实施。
会议对线上教学检查情况进行通报，开学之初应对暴雪红色预警，各部门积极响应，统筹协调启动线上教学，通过开展线上督导巡课等方式确保课堂秩序与课程质量。线上教学应注重教学资源的丰富性，教师信息化素养需进一步提升。
会议介绍并部署本学期五项教学教研核心工作，即专业增设与动态调整；深化专业交叉融合，优化人才培育方案；推进微专业群建设与虚拟教研室试点；校级教学成果奖申报工作；落实“111计划”项目申报与建设。
孙大刚针对本学期各项教学教研工作部署做总结讲话。他指出，学校需进一步深化教育教学改革。面对社会对复合型人才的迫切需求，专业交叉融合是高等教育创新发展的核心路径，明确个性化专业发展定位，建立专业动态调整机制，确保人才培养与行业前沿同频共振。专业发展需以工艺美术特色为突破口，通过跨专业协同，将传统技艺与现代学科深度融合，探索工艺美术的融合创新，构建“工艺美术+”的创新模式，形成强有力的特色专业体系。同时，要推进人工智能与专业体系的有机融合，探索智能化教学教研新范式，推动课程体系、实践平台与科研方向的全面革新。教育教学必须坚持“以学生发展为中心”，既要关注个性化学习需求，也要强化成果导向，通过项目驱动等方式，将教学成果转化为服务社会发展的实际效能，切实提升人才培养质量与核心竞争力。
教务处主要负责同志及相关科室人员、各教学单位院长（主任）、分管教学工作的副院长、教研室主任、教学秘书参加会议。
作者：赵彧祺 ；审核: 李蓉
