学校党委、行政将2009-2010学年确定为“学生工作年”，希望以深入落实“学生为主体”工作理念为切入点，统领全校教学、科研、管理、服务等各项工作，进一步提高人才培养质量，促进学生成长成才。为总结经验，查找不足，切实将“学生工作年”工作主题落到实处，按照学校领导的要求，张云龙副院长在学生处处长陈军、副处长黄霞的陪同下，自3月22日至24日，分别深入到11个教学单位，围绕教学科研、就业创业、大学生综合素质培养、学生服务体系建设、近期学生工作设想及对加强学生工作的意见和建议等开展调研。
教学工作是各教学单位的中心工作。各教学单位根据“学生工作年”的要求，积极探索符合教育规律和我校艺术类大学生的教学方式、方法和教学模式，并通过具体的教学实践逐步改进。同时加大对年轻教师的培训力度，注重引进专业领域优秀人才，提高教学质量。
各二级学院都很重视实践教学基地的建设，通过签订协议的方式，建立一批实践教学实习基地。在具体的教学过程中，注意专业教学与专业实践的结合，并逐步探索充分发挥实践教学实习基地作用的新途径；高度重视毕业生就业工作，鼓励专业教师积极参与，形成全员主动参与就业工作的局面，并加强就业工作激励机制建设。注重对就业工作的研究工作，积极了解用人单位人才需求，以此为依据对人才培养方案、教学计划、教学大纲、课程结构进行调整。
各二级学院十分重视大学生综合素质培养，加大课堂教学、学生文体活动的投入，注重结合专业特点，开展丰富多彩的文体活动，培养学生综合素质。在学生工作上，从活动经费、活动场地上予以大力支持，并给予现场指导。
各二级学院重视学生服务体系的健全和完善。对家庭经济困难学生、学习困难学生、心理危机学生、就业困难学生、入学新生等学生，各学院采取了积极的措施，给予帮助，体现出了各学院领导对学生的关心和爱护；各学院还加大学生安全工作力度，建立信息员制度，深入学生了解学生思想动态，并从交通、人身、财物、防火、防传销等多方面进行安全教育，提高学生安全防范意识和自救技能。
各教学单位在贯彻落实“学生工作年”工作主题的过程中，努力开拓创新，开展了一系列的特色工作。视觉传达设计学院二级管理意识非常强，通过建章立制，明确责任，权责十分明晰。在教学上，注重教学方式、方法和理念的创新，通过项目教学，鼓励学生积极参与进来，极大地提高了教学效果。通过学生自主开办《业问》杂志，将专业学习与就业创业、课外活动、综合素质培养结合起来，具有创新性。
建筑与景观设计学院高度重视学风建设，并利用入学教育、专业选择指导会、专业书籍读书活动、学风督导等多项措施，把学风建设落到了实处。重视学生德育工作，结合党课团课，对学生进行分层次、分阶段的道德教育及爱党、爱国、爱校的教育活动。每年结合国庆、五四等纪念日，开展阶段性的专题教育活动。
工业设计学院充分发挥实践教学基地的作用，通过项目教学，提高学生的动手能力，效果比较理想。同时积极争取建立了就业创业见习基地，为毕业生的实习见习提供了良好的途径。积极探索专业教师联系班级导师制度，以自愿报名、党员带头、教研室主任带头等多种形式，动员专业教师联系教学班级，对学生开展专业指导、生活帮扶、综合素质训练等工作，并逐步建立相应的考核、激励制度。
服装学院将工作室引入竞争机制，激活工作室，让工作室真正成为校内实践教学的有力场所。到目前为止，已建有5个工作室，由固定专业老师负责，每个工作室都有一套完整的运行机制，并与一到两个企业建立了长期的合作关系。今后要加强工作室的目标管理，引进奖励竞争机制，发挥其应有的功效。
造型艺术学院通过作业作品展和参加国内外各种专业竞赛、展览，来提高教学质量，提高教学效果，促进学生专业学习和综合素质培养，取得比较好的效果。在学生作业作品展中，涌现出了一批优秀的学生作品，已经被我校有偿收藏。在各类大型竞赛和展览中，造型艺术学院的学生收获也颇丰，获得了诸多奖项，充分体现了专业教学的良好效果。
现代手工艺术学院在毕业生就业工作上一直比较突出，特别是专业教师参与就业工作的积极性比较高，效果也非常理想，每年都能为多名毕业生推荐正式就业工作岗位。学院正在积极探索建立专业教师参与就业工作的激励机制，对为毕业生就业工作做出贡献的专业教师给予表彰和物质奖励。
数字艺术与传媒学院充分利用与企业间的合作机会，开展项目教学，课堂教学效果明显提升。选派年轻教师到企业进行培训，提高年轻教师的专业水平和教学水平。注重教学材料、教学案例的积累，总结教学经验，组织教师撰写了多部教材，在梳理教学活动的同时，提高了教师的专业素质。在教学方式和模式上，利用留学归国人员的优势，开展教学方法和模式的比较性研究，并应用于实际教学活动中，效果明显。
人文艺术学院在理论课程教学过程中，注重采取课题教学的模式，把艺术理论课程变得丰富多彩、活泼有趣，极大的提高了教学效果。人文艺术学院自2000年开始就建立了专业教师任班主任制度，并且一直坚持不懈，积累了丰富的工作经验。班主任从学生思想动态、日常教育、专业学习、生活帮扶、综合素质训练等多方面，给予学生极大的帮助，为学生的成长成才做出了很大贡献。“人文风采”系列讲座一直在坚持，对丰富学生课余生活，提高学生综合素质，发挥了积极的作用。
应用设计学院通过申请专业协会和省教育厅的专业课题，积极组织动员学生参与，为学生专业学习和实践提供了很好的机会和平台。通过中韩联合办学，既充实了师资力量，又开阔了学生视野，提高了教学效果。通过举办留学访学学生专业学习经验交流会，以学生身边的典型，对学生开展专业学习教育，取得了很好的效果。积极争取建立了就业创业见习基地，为毕业生的实习见习提供了良好的途径。积极探索发挥学生会和学生社团等学生组织职能的途径，通过学生的自我教育、自我管理，提高学生综合素质。
继续教育学院作为我校独立招生、独立教学、独立管理的教学单位，十分重视学生服务体系建设。继续教育学院要求所有教职员工树立全程服务的意识，自招生报名咨询开始，就要求全体工作人员微笑、热情服务，并在就业、心理、资助等多方面进行全方位服务。
公共课教学部教师在理论教学过程中，注重教学方式、模式的探索。在条件允许的范围内，积极开展互动式教学，加大教学手段的挖掘和更新，来提高教学效果。公共课教学部十分重视教师自身建设，通过加强培训，强化自学，来更新所传授知识，扩大信息量，在授课内容上牢牢把握，在坚持原则的基础上，采取灵活多样的教学手段和方式，活跃课堂气氛。
各教学单位在总结上学期“学生工作年”工作经验的基础上，从人才培养模式、教学计划、教学大纲的调整，教学方法和模式的改进，大学生就业创业、综合素质培养、学生服务体系的健全和完善等方面，谈了本学期的工作计划和设想。
各教学单位在贯彻落实“学生工作年”主题的过程中，基本都能按照学校的要求，认真地开展各项工作。但通过调研，也发现了一些问题，有些单位工作创新不够，工作重点不够突出，经验总结不够深刻，工作设想不是太清晰。
张云龙副院长建议，各教学单位一定要按照学校党委、行政的要求，结合本单位的工作性质和特点，创新性的开展各项工作。一定要围绕人才培养和教学中心，以社会需求为导向，以就业创业为龙头，加强学生综合素质培养，健全和完善学生服务体系，为学生成长成才服好务。对于一些单位比较成功的工作措施和做法，要注意总结和升华，形成制度，在全校范围内予以推广。要加大工作研究，对工作过程发现的问题，认真分析，开展调研，查找原因，寻求解决方法和途径。各学院要围绕“学生工作年”工作主题，对所开展工作进行梳理，并开展三项以上特色工作，将“学生工作年”落实到实处。
