沃土新苗寻求突破——设计活动与教学方法三人谈-山东工艺美术学院 SHANDONG UNIVERSITY OF ART & DESIGN 设计大学

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沃土新苗寻求突破——设计活动与教学方法三人谈

时间：2004.05.24 供稿：网络信息中心作者:顾群业

沃土新苗寻求突破
——设计活动与教学方法三人谈

5月15日下午，中国包协设计委秘书长范克、广州黑马总监张小平应邀来到山东工艺美术学院访问。在学院会议室，山东工艺美术学院院长潘鲁生博士接待了来访的两位专家。参加座谈会的还有院办王立果主任、装潢设计系苗登宇副主任、工业设计系王智主任、数字艺术系罗云平副主任、应用设计学院石增泉副院长及装潢设计系的部分教师。范克先生介绍了2010年世博会徽标的征集情况和有关要求，张小平对学院的教学建设提出了很多好的建议和意见。适逢山东工艺美术学院举办“教学研究年”活动，这次座谈的内容，对于学院的教学改革具有启发意义。

潘鲁生：范克先生，前不久您主持的世博会徽标研讨会举办的非常成功，国际上著名的设计师和国内知名学者云集上海，大家的热情都很高，成果显著。目前2010年世博会徽标的征集工作进展如何？

范克：世博会目前征集到徽标600余幅，到6月28日截稿，估计最后几天是收稿的高峰期。我们已经在国内选了848名有一定名望和成就的优秀设计师，向他们发出邀请，以确保2010年世博会徽标的质量。

潘鲁生：我们学院的徽标设计工作将由装潢系组织落实。自上海会议之后，学院成立了几个小组，也发动了学生参与，但以教师为主要设计力量。我们非常重视这项工作。张小平先生是第一次来我们学院，请你谈谈对我们学院教学建设有哪些建议。

张小平：刚才看了潘院长收藏的民间艺术品，感到山东工艺美术学院文化沉淀的厚度令人惊叹。这是设计艺术发芽成长的沃土。我认为工艺美院的发展要经历三个阶段：第一阶段是“沃土·新苗”，第二阶段是“沃土·小树”，第三阶段是“沃土·大树”。所谓新苗，就是要从教学、科研以及出成果这三个方面找突破点，不打全能，只拿单项冠军，这也是一个思路。例如我知道的一所艺术院校，他们结合地方优势，专攻家具设计。这个新苗冒在什么地方，怎么形成自己有特色的东西很重要。

范克：市场的空缺也是突破点。

潘鲁生：我同意小平提出的“三个阶段”的观点。教育是不能速成的，只能从小树长成大树。我们正在积极探索教学方法改革之路。

张小平：广州美院聘请了十几位客座教授，每个学期都要搞精英课程。这是一种四两拨千斤的做法，对于学生专业水平的提高很有帮助。

潘鲁生：跟企业的结合也很重要。我一直主张学校要为企业搞产品研发，对学生是一种锻炼，而且体现了高校为经济建设服务的思路。学生通过实务设计，才能了解设计的全貌，获得设计管理的经验。

范克：现在设计管理成了热门，设计师是否需要增加管理层面的知识和能力，大家认识不一。你们学院开设了设计管理专业吗？师资是怎么解决的？

潘鲁生：我们跟英国斯塔福大学建立了合作关系，斯塔福大学是世界上较早创建设计管理学科的大学。目前这个专业开设在我院的艺术学系，今年招收第一届本科生，师资还在组建阶段。我们派出部分人员到英国学习设计管理课程，并且专门聘请了师资。

范克：建议我们学院尽快开设设计管理专业的相关课程，我可以把设计行业的老总们请来，给他们开短训班，或针对一些管理人员开设应用性课程，很有必要。

潘鲁生：我院是国内高校开设“设计管理”较早的院校，我们认为，在设计过程中，设计师的专业技能很重要，但在企业内部进行设计管理的技能同样重要，通过有效的管理，保证企业设计资源充分发挥效益并与企业的目标相一致。我认为应该包括设计项目的组织与设计师管理两个方面。

张小平：让学生参与实际的设计项目，对他们来说是很过瘾的。广州美院从三年级开始，让学生组成团队，以项目小组的形式组织教学和实践。

潘鲁生：我们装潢系在2001年就做过这方面的尝试。通过实际的设计项目，让学生自由组合、内部分工，从设计项目的公关到承揽，一直到项目结束，全部过程让学生自己去体验、去努力完成。学生每个周末回到学校向老师和全班同学汇报进展情况，由老师组织针对每个项目的讨论并提出指导和建议。最终的作品是团队的集体成果。学生们通过实战得到了锻炼，学习到很多课堂上学不到的东西，而且培养了学生的团结协作精神，从这一点上来讲，培养综合协调能力比专业本身更重要。

张小平：我现应邀在广州美院授课，像我们这样的客座教授，在带领学生为企业做项目时，其实也在为我们的企业挑选优秀的学生，很多学生的就业问题因此得到了解决。因为我们在培养学生的同时，会发现一些出类拔萃的人才，很多从二年级就开始有目标的培养。当然我们不是只为自己的公司培养，也会向其他公司推荐。现在学生的质量也很悬殊，每个班的优秀学生大概占到5%--15%左右。

范克：我估计你们做客座教授的待遇不会很高，学校的吸引力在哪里？还有，你们的时间怎么解决？

张小平：经济待遇的确不高，但我们并不在意。尤其是广州美院现任的这批客座教授们，大多数是广州美院的毕业生，他们都有一种报效母校的感情，说到底，主要还是靠关系和人情。但这种形式会激活学校的教学方式，因为学校聘请的客座教授，一般都是著名设计公司的老总或首席设计师，他们有着丰富的实践经验，能够带来很多实际的设计项目。对于学生来说，他们也想知道未来的市场，了解将来所要从事的工作，模拟实战对他们来说是很有吸引力的。我们每次课大概在两到三周，只是上午上课，所以时间上还是能够安排的。

潘鲁生：像工业设计专业就可以聘请工程师来讲课，类似这样的做法，系主任们一定要有这种意识。教学单位必须发挥主动性，积极思考学科建设的定位，探索适合设计艺术专业的教学模式。对于设计这类交叉性和应用性学科来讲，仅靠书本是远远不够的，教师的社会阅历、个人魅力等都会对学生的全面发展产生积极的影响。

张小平：有些时候也不一定要讲课，比如可以请设计公司的创意总监来学院讲评一下学生的作业，或者搞个讲座，都是很好的教学形式。聘请客座教授，还可以缓解师资紧张的问题。像我们，只是偶尔客串一下，所以特别注意在学生心目中的形象，讲课都很认真。

潘鲁生：我们的教师绝大多数非常敬业。虽说师资还有一定缺口，但通过近两年的毕业展览来看，教学质量并没有受到影响，关键是师生共同努力的结果。学院师资中除了没有广州美院的毕业生之外，近年来有十几名著名艺术院校的优秀毕业生加盟山东工艺美院，包括中央美院、清华美院、中国美院、四川美院等各个艺术院校的优秀毕业生。学院党委最近又决定不留本院的学生，原因有多方面，主要是希望改变学缘结构。当然，他们在某一方面获得成功后可以返校任教，聘请他们做客座教授或担任课程教师。近年来我们的学缘结构开始逐步优化。我想再过五到十年，学缘结构会更加科学、合理。

范克：设计艺术专业绝对不能搞近亲繁殖，你们的思路很对。

潘鲁生：感谢二位专家为我们学院发展提出的建议，希望今后继续关注和支持山东工艺美术学院。

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