课程教学是学校教学活动的基础，课程建设也是学校最基本的教学建设，是提高专业教育质量和学校整体办学水平，体现学校办学特色的根本。课程（特别是基础课程）建设水平和教学质量的高低直接影响着学生培养质量。搞好课程建设，对于提高教学质量、深化教育改革及培养合格人才具有十分重要的意义。为进一步加强学校的课程建设，根据教育部、省教育厅和本科教学水平评估方案的有关要求，特制订本实施意见。
一、课程建设的内容
课程建设的主要内容有以下几个方面：
l、课程教学条件建设。教学条件是完成教学工作的可靠保证。课程教学条件包括：本课程的大纲、教材、教学、参考书；教学手段，实验室和教学实习基地以及为实现教学目的而制定的课程教学计划、教案、教学经验总结等。
2、课程教学实施过程建设。课程教学实施过程建设是课程建设的根本。课程教学实施过程包括：充分调动教师的教学积极性，搞好课堂教学、课外辅导、作业点评、考试、考查、教学实习、实验、表演等教学环节的工作；开展教学内容、教学体系和教学方法的改革实践；加强教学管理，健全各项规章制度等。
3、师资队伍建设。教师是教学活动的主导，教师的思想、教学、学术诸方面的水平直接代表或影响着课程的水平，因此，师资队伍的建设是课程建设的关键。要建立一支有较高教学水平和学术水平、治学严谨、教书育人的教师队伍。同时，在师资队伍建设中要注意年龄、职称和知识结构的合理性，形成较合理的教学、学术梯队。
4、课程建设评估。课程建设评估是课程建设的重要组成部分。通过评估可以检查课程建设的效果、总结经验并找出差距，它对于保证和不断提高课程建设水平和教育质量，有着极其重要的意义。
二、课程建设的标准
1、有一套坚持艺术类专业特点和培养目标、符合教学计划要求、内容完备并注意学生“人文素养、技术能力、艺术创新”培养的教学大纲；具有一套系统、完整、水平先进、符合教学大纲要求的教材（公开出版或讲义）；以及与其相配套的教学参考书和资料。
2、各个教学环节都能严格把关，确保教学质量，课程教学效果良好；有完备的考核制度和考核办法，基本上建立起试题库；注重教学研究，科研成果显著。
3、具备较好的教学设施和较先进的教学手段。包括图书资料、仪器设备、教具模型、图表实物、实验室（工作室）、基本固定的社会实践基地等。
4、教学文件齐全。包括教学计划、教学大纲、实验大纲、教学日历、教案、实习计划、试题库等文件。
5、有一套健全可行的教学规章制度，并能认真执行。
6、师资队伍结构合理（年龄、学历、职称），学术形成梯队，有较高水平的教学、学术带头人；制定出符合实际的师资培训计划。教师具有良好的职业道德、事业心和责任心，能够为人师表、教书育人；具有较高的教学、学术水平，并且治学严谨，教学效果良好。
三、课程建设的原则
我校11个教学单位目前总共开设800余门课程，要把每门课程都建设好，需要一个渐进的过程。根据我校的实际情况，课程建设只能分批分期地进行，努力将课程建设与学校的重点课程、优质课程、省级精品课程以及国家级精品课程建设有机结合起来。优先建设下列课程：
1、基础课、主干课中的最主要的课程。
2、与基础课、主干课关系密切并直接对其产生影响的专业课、实践课程。
3、直接影响学校教学质量、覆盖面大并关系到学生整体素质提高的的公共课程。
4、体现我校专业优势与特色的设计艺术类课程。
5、体现设计艺术实践教学特色的实践课程。
6、与学校的研究型专业（美术学、艺术设计学）密切相关的课程。
这些课程是培养专业人才的重要内容，首先建设好这些课程，对提高教学质量和促进其他课程的建设都具有重要意义。
四、课程建设的组织领导
由学校分管教学的院长和教务处、科研处、人事处、财务处、图书馆以及有关教学单位的领导共同组成校课程建设委员会（暂时由学校教学委员会担任，具体见《山东工艺美术学院教学委员会工作规程（修订）》（鲁工美院办字[2006]16号），全面领导课程建设工作，并对课程建设进行评估。
五、课程建设的实施办法
1、在院（部）统一领导下，各系（教研室）根据课程建设标准和课程评估指标体系进行自查，并写出自查报告；院（部）教学委员会进行课程建设评估，确定达标课程和重点建设课程。
2、校教学委员会对各院（部）的达标课程和重点建设课程进行评估，确定重点课程、优质课程和精品课程。
3、校教学委员会每年对重点课程、优质课程和精品课程予以公布。

山东工艺美术学院
2006年6月