实践教学研讨会访谈：访中央美术学院副院长谭平

    编者按：5月29-31日，教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类、设计类专业指导分委员会举办的“全国艺术与设计类专业实践教学研讨会”，在我校举行。全国艺术教育界的专家学者共同研讨艺术实践教学的方法和方向。院报记者对部分参会专家学者进行了采访。
    记者：据我们所知，您曾在德国深造，请您谈一下包豪斯对当前中国艺术院校实践教学的借鉴意义。
    谭平：包豪斯在现代设计教育发展过程中起到了非常重要的作用，如果我们深入地了解他在如此短的时间中，孕育出具有如此影响力教育思想的前因后果，我想最重要的是，理念及思想的开放性。当时的包豪斯聚集了一大批有着不同学术思想和实践经验的艺术家,设计师和建筑师。这些人后来被纳粹迫害散居世界各地，将包豪斯教学理念传播出去，这些理念也根据不同社会背景发展变化的。其中包豪斯教学理念当中非常强调实践教学的作用，一直得以延续，这与现代主义设计的理念密切相关，对于今天中国的艺术与设计教学仍有现实意义。
    记者：相对于中国当前艺术院校与包豪斯所处的不同的社会背景和时代要求，我们应如何在实践教学方面做得更好？
    谭平：今天中国经济发展的现状与包豪斯时期不可同日而语，但是艺术与设计教育所提出的问题却有相似之处。艺术与设计教育本身就是一个实践性强的专业学科，在一段时间里，在教学中忽视了对实践教学内涵与发展的研究，在课程内容、教学方法等方面都不能适应今天社会的飞速发展所带来的变化。所以，我们不仅要坚持实践教学的重要性，用发展的眼光看待包豪斯教学理念，更重要的是要不断探索和研究实践教学在今天中国艺术与设计教育的意义与作用，创造出自己的实践教学特色。 
    记者：学生就业已成为社会广泛关注的话题。请您谈一下，在这种大背景下，艺术类学校加强实践教学体系建设，注重培养学生动手能力的重要作用。
    谭平:这与经济危机的发生有关，其实艺术类院校大部分课程都应叫做实践教育。在实践教育中，是否有针对性是非常重要的，这是我们教育更应关注的的问题。如果只停留在动手制作的手工作业上，就把实践教学简单化了。我们应该弄清课堂教育和艺术实践之间的关系，弄清关系才能更好地服务于教学。
    记者：请您谈一下贵校实践教学情况。
    谭平：中央美院很重视实践教学，重视艺术设计的基础教育。仍旧保留了“下乡”这一活动。央美关注中国社会发生的变化，一个月时间去农村，到生活里创作。设计类学生去实习基地、到城市或农村考察、实习。不同的专业有不同的需要，央美把这种实践教学当作重要的一部分。
    记者：请您谈一下此次实践教学研讨会的重要意义。
    谭平:最重要的是可以利用这样一个机会，让中国各设计院校间相互交流。现在的艺术院校普遍存在发展太快、规模大、师资队伍庞大。各个院校的经验成果互相交流对各院校有着重要作用。大家可通过交流把未来的实践教学办的更出色。
    记者：当今我国艺术设计教育所面临发展态势和特点什么？存在着哪些问题？
    谭平：发展态势应该是在调整过程中。前段时间，发展速度超出我们想象，在这么短时间出这么多设计师，问题严重。提高质量、做出特色。全国毕业生毕业后千人一面，这两个是存在最主要的问题，也是急需解决的问题。
    记者：您认为是什么原因导致实践教学在当今美术人才培养中开始备受重视呢？
    谭平：过去比较注重课堂教育、纸面上的实践教学，忽视了在课堂中、工作室里，缺少用“手”来做的实践教学。我认为最重要的不仅是通过文字、视觉，还有一个重要方面是可以通过手来触摸，这可以促进思维的产生。比如说央美的建筑专业，学生一开始就做模型、做和思考的同时作品就出来了。
    记者：您认为艺术专业实践教学的具体内容有哪些？其特点是什么？
    谭平：我认为应叫做美术实践教学。作为美院，应把注意力放在关注社会这一方面。美术、雕塑、色彩要不断用手，锻炼的是一种技能。艺术是表达对今天和社会的认识，设计则体现今天人们对社会的追求。
    记者：设计学科是实践性很强的学科，您认为作为一所工艺美院，应当通过哪些途径和方式将实践教学更好地融入到艺术设计教育中呢？而在实践教学长期开展中有应当注意哪些问题呢？
    谭平：无论名字是否叫“工艺美院”，还是“设计院校”。无论在技术上传授，还是无论怎样，最重要的还是观念问题：设计教育在今天该怎么做的问题。其实很多东西还是很好的，但唯一缺乏的就是看得少，费很大劲没用到点上。学生们要通过手工培养意志，锻炼心态，包括对整体人格的培养。大学要塑造自己的人生观、价值观。无论以后做什么，都会有重要影响。