山东工艺美术学院关于加强学风建设的实施意见
鲁工美院字[2006]46号

学风是一个学校校风的主要内容，同时也是一个学校教学和管理水平的集中体现，高校学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育、培养高等人才的关键。为促进我校优良学风的形成，优化学生学习环境，提高人才培养质量，特制定本《实施意见》。
　　一、学风建设指导思想及思路
　　指导思想：以“三个代表”和党中央有关文件精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，围绕学校中心工作，牢固树立以学为本的思想，全面构筑和实施学风建设系统工程，努力为社会培养高素质的应用型设计艺术人才。
　　建设思路：树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路；立足制度建设，创新管理、教育与服务机制，规范学风建设行为；以正面教育为主，以丰富多彩的学风建设活动为载体，以文明素质的提高、学习风气的改善为切入点，引导学生奋发进取、创新成才，在全校形成良好的学习氛围。
　　二、学风建设目标
　　通过师生共同努力，争取实现三个阶段性目标：
　　第一阶段目标是学风建设形成新气象。学风更加好转，学生具备明确的学习目标，具备较强的专业意识，良好的学习热情，使学生学习态度更为积极、端正。
　　第二阶段目标是学风建设产生大变化。学风更加良好和巩固，学生充分发挥主观能动性，在学好专业基础理论前提下，掌握更多更广泛的知识和专业技能，具备更好的思想和心理素质。
　　第三阶段目标是学风建设见成效。学风建设形成特色，在教师中形成“诲人不倦”的教风，学生中形成“学而不厌”的学风，学生确立“学习型人生”的理念，具备良好的道德品质和创新意识。
　　三、学风建设内容
　　学风建设的内容包括师德师风和学生学风两方面，在学风建设中二者相互影响、相互渗透，实现教学相长。建设良好学风的具体内容如下：
　　对教师的要求，包括以下两个方面：
　　1、对教师个体的要求：教师要做好教书育人工作，爱岗敬业、为人师表、诲人不倦，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。
　　2、对教师队伍的要求：加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展新老教师公开课、优秀教师示范课、新教师观摩课等活动，提高教学质量，形成良好教风；开展师德标兵评选表彰活动，大力倡导严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。
　　对学生的要求，包括以下两个方面：
　　1、对学生个人的要求：学生是学风建设的主体，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，崇尚科学真理，端正学习态度，遵守学术道德和学术规范，明确学习目标，掌握学习规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于思考，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力；
　　2、对学生集体的要求：学生每个个体必须融入学生学习集体。学习集体是指学生宿舍、学生班级、学生所在教学单位，是学生学习、生活的小环境。学风建设对学生集体的基本要求是：集体成员勤奋好学，互相帮助，见贤思齐，共同提高；在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广；学术性社团积极活跃；集体中的学生干部素质好、有感召力、在学习、生活上起模范带头作用；违纪现象少；涌现一批先进集体和个人典型。
　　四、学风建设措施
　　1、坚强有力的领导是学风建设工作的前提。学校成立学风建设领导小组，由学校主要领导任组长，成员包括教务处、学生工作系统有关负责同志及校直有关单位的主要负责人；各院制定有效措施抓好院系学风建设工作，成立学风建设督察小组。学校、院要明确分工、理顺关系，建立学风建设有效保障机制。
　　2、完善的教育教学规章制度是学风建设工作的保证。建立完备、科学的学生管理制度和激励、约束机制，健全学生综合测评体系；提高教师教学工作管理、考核的科学性。
　　3、端正教风，提高教学质量是学风建设工作的基础。
　　①以师德师风建设为重点，细化、规范对教师的要求和综合素质考核，以学生对老师的量化评价为试点推进学生评教制度，开展师德标兵、优秀导师评选活动，并把教师参与学风建设情况列为教师综合素质评定中的重要项目。
　　②加强日常教学管理，严格教学纪律，培养良好的教风。
　　③积极推进教学改革，提高教师教学水平，在教师中倡导启发式教学、应用现代化教学手段，培养学生学习的主体意识、自学能力和创新精神。
　　④严格执行学籍管理制度和考试纪律，采取各种措施利用各种媒体加大宣传力度，营造良好考风，从制度上防范作弊行为，做好违纪学生的处理教育工作。
　　⑤尝试推行本科生导师制，充分发挥广大教师的教书育人作用。
　　⑥结合导师制的实施，鼓励教师举行与专业相关的讲座、报告等活动，通过高水平的学术活动来营造校园浓厚的学术氛围，培养学生的专业意识和专业兴趣；鼓励教师吸收部分专业基础扎实、研发能力强的学生参与课题研究与开发，以点带面，在学生中形成浓厚的科研学术氛围。
　　4、全面细致的学生工作是学风建设的重要渠道。
　 ①各院要加强领导，明确责任，强化组织建设。成立由各院领导、辅导员、学生干部组成的学风建设督察小组，加强学风建设的检查与监督。明确辅导员在学风建设中的重要责任，将学风建设成效作为考核辅导员工作绩效的重要方面，并且通过强化培训、交流学习、专家讲座等措施全面提高辅导员思想和管理水平。辅导员每月至少开一次以学习为主题的主题班会，促使学生转变学习观念，增强学习的主动性、自觉性。适时邀请任课教师参与主题班会，与学生进行教学、学习等方面的交流。
　　②加强学生的教育管理，充分调动学生学习的主观能动性。进一步完善促进学风建设的管理制度，用科学、系统的制度来规范学生的学习行为和习惯。综合利用各种宣传媒介，在全校范围内大力营造以读书学习、科研创新为荣的良好氛围，以适当方式将学生读书纳入获得学分范围。加强理想信念教育、专业发展方向教育、就业指导教育，强化学生的学习动力。加强校规校纪教育，严格执行有关管理制度，探索学分制下学风建设的新模式。利用勤工助学、党团组织发展等机会进行学风教育，发挥评奖评优工作的激励、评价、导向功能，使学习态度、学习成绩成为开展以上工作的重要参考指标。树立勤奋学习、学术创新的学生典型，鼓励先进，鞭策后进；鼓励学生干部和党员发挥模范带头作用，定期进行经验交流，及时总结推广好的做法。提高教室、宿舍文化品位，营造良好学习环境。
　　③积极开展第二课堂活动，鼓励、支持学生参与科技学术创新和实践，营造浓郁的学习、学术氛围。发挥我校设计艺术专业与社会实践关系密切的优势，创造更多机会使学生积极参加社会实践，提高学生人文、科学和艺术素养。鼓励学生积极参与全国、全省各类竞赛和展览，开阔视野，增长学识。鼓励学生参加社会实践活动，使他们在社会这所大课堂中接受教育、增长知识、锻炼才干；建立广泛的社会实践、专业实习基地，使学生能将所学知识运用于实践，在实践中学习，在学习中创新。

山东工艺美术学院
2006年7月

附：山东工艺美术学院学风建设领导小组
组 长：潘鲁生
副组长：张云龙
成 员：董占军、吴焕文、袁文昌、牛序茜、各学院（部）分管教学领导